那是一段让我终身难忘的经历，至今回想起来，仍觉得不可思议。

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我从未想过自己会有一天成为生物课的教具，事情还要从那堂特别的生物课说起。当时，我们正在学习人体解剖学的相关知识，对于充满好奇心的我们来说，这无疑是一个既神秘又让人兴奋的课题。

那天，生物老师像往常一样走进教室，然而他的脸上却带着一丝神秘的微笑。他清了清嗓子，说道：“同学们，今天我们要进行一次特别的教学。”大家都竖起耳朵，满心期待地看着老师。接着，老师的目光落在了我身上，我的心里顿时涌起一种不祥的预感。

“今天，这位同学将成为我们的‘教具’。”老师指着我说。我瞪大了眼睛，完全不知所措，同学们则发出一阵哄笑。我满脸通红，想要拒绝，可看着老师坚定的眼神，我知道自己没有退路了。

老师让我站到讲台上，开始讲解人体的各个部位。他从我的头部开始，指着我的眼睛、鼻子、嘴巴，详细地介绍它们的功能和结构。我感觉自己就像一个木偶一样，任由老师摆布。同学们的目光都聚焦在我身上，有的带着好奇，有的带着笑意，这让我越发觉得尴尬和不自在。

随着老师的讲解不断深入，我渐渐忘记了自己的尴尬。我开始认真听老师讲解，并且惊奇地发现，通过这种亲身的体验，我对人体解剖学的知识有了更深刻的理解和记忆。老师讲解到我的手臂时，会让我做出各种动作来展示肌肉的收缩和伸展；讲解到我的腿部时，会让我走动几步，感受骨骼和关节的运动。

在这个过程中，同学们也都听得格外认真，课堂气氛异常活跃。他们不再是单纯地听老师讲解，而是通过我这个“活教具”，更加直观地了解人体的奥秘。我看到他们眼中的好奇和求知欲，突然觉得自己的这次经历也并非那么糟糕。

那堂课结束后，同学们都围过来，对我表示感谢和赞扬。他们说通过我，他们对生物课有了全新的认识和兴趣。我也笑了，心中涌起一种别样的自豪。

从那以后，我不再害怕成为众人瞩目的焦点，反而学会了在各种场合中勇敢地展现自己。而这次独特的经历，也让我明白了一个道理：有时候，看似尴尬和困难的事情，只要我们勇敢地去面对，去尝试，就可能会带来意想不到的收获和成长。

这段成为生物课教具的经历，成为了我学生时代的一段珍贵记忆。它不仅让我学到了知识，更让我锻炼了自己的胆量和勇气。我相信，无论未来遇到什么挑战，我都能够从容应对，因为我曾经有过这样一段独特而又难忘的经历。它就像一颗璀璨的星星，永远闪耀在我的记忆深处，照亮我前行的道路。